小学五年级《广玉兰》教学教案

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  教学目标:

  1、学会13个生字,绿线内4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

  3、凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。

  4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。

  教学重难点:

  引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。

  教学用时:三课时

  教学过程:

  第一课时

  1、揭题导入

  (1)春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花--广玉兰。

  (2)板书课题。

  (3)哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗?

  2、初读课文

  (1)自读课文,要求读准字音,读顺课文。

  (2)检查自读情况。

  ①出示字词。

  渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育

  铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落

  指读,开火车读,齐读。

  ②分小节朗读课文。

  ③齐读课文。

  (3)理清脉络。

  ①自读,思考。

  作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?

  ②交流。

  (4)指名分段读课文。

  3、精读训练

  (1)学习第一段。

  ①轻声读第一段。

  ②思考。

  是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?

  (3)指导朗读。

  自由读,齐读。

  4、完成作业

  课后描红,仿写。

  第二课时

  1、导入新课

  (1)同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容吗?

  (2)广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香。

  2、继续精读训练

  (1)学习第二段。

  ①默读第二段,作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面?

  ②交流。

  (按花的色彩和质感、花的形态、叶子特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点。)

  ③理解第二自然段。

  a.指名读,说说花的特点。

  b.从哪些语句读懂的?

  c.从语句中你体会出怎样的感情?

  从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。

  "无法用语言文字准确形容"写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。

  表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。

  d.训练朗读。

  ④理解第3自然段。

  a.自读课文,联系插图说说你觉得哪些句子写得好,为什么,你能从中体会出怎样的感情?

  自由读,交流。

  (引导学生一句一句谈体会,领悟作者对广玉兰的喜爱之情)

  (相机指导学生朗读)

  b.指导朗读,背诵。

  看图(动画),试背。

  ⑤理解4、5自然段。

  a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美,还写了它的什么?(叶片)

  b.自学,讨论。

  c.交流。

  叶片"终年不败"的特点。

  叶片很有生命力。

  为什么说"另有一番情趣"?还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力?

  训练朗读。

  (2)学习第三段。

  作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。

  3、总结

  本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,你觉得作者为什么能写得这么美吗?

  交流,观察仔细,抓住特点。

  第三课时

  1、复习

  (1)默写词语。

  (2)朗读课文。

  (3)背诵课文第3自然段。

  2、作业指导

  (1)课文第3自然写花的样子,是怎样写的?

  (2)仔细观察你喜欢的一种花,先抓住特点说说花的样子,再写下来。

  (3)练笔。

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